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Kusche, Gerald
Aggression und Gewalt an Schulen zur individuellen Lernförderung
Theorien und empirische Befunde zu einem aktuellen Thema
Series: Münchener Beiträge zur Sonderpädagogik - Volume 22
Year of Publication: 2000
Frankfurt/M., Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Wien, 2000. 174 S.
ISBN 978-3-631-35025-6 br.
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Discipline
Book synopsis
Die Klage von Lehrern, Eltern und Schülern über eine Zunahme der Gewalt gab dieser Arbeit ihr Ziel, nämlich den Kontext von Aggression und Gewalt an Schulen aufzuzeigen. Insbesondere geht es um Ursachen, Definitionen und exemplarische Bereiche, in denen Gewalt und Aggression an der Schule und im Umfeld der Schülerschaft auftritt. Da die Schulen zur individuellen Lernförderung bisher in vielen Untersuchungen und Argumentationen ausgeklammert waren oder nur mit anderen Schulformen zusammengefaßt wurden, wurde eine eigene Studie angefertigt. Die Untersuchung will die Erfahrungen der Lehrer an Schulen zur individuellen Lernförderung mit Aggression und Gewalt aufzeigen und die Realität an den Schulen beleuchten. Es wird nachgefragt, welche pädagogischen Maßnahmen die Lehrer ergreifen, um Aggressionen abbauen zu helfen.
Contents
Aus dem Inhalt: Terminologie von Aggression und Gewalt - Modelle zur Erklärung von Aggression und Gewalt - Facetten der Gewalt: Medienspiegel, Aggression an der Schule, geschlechtsspezifische Gewalt, Gewalt außerhalb der Schule - Untersuchungen zu Gewalt und Aggression unter Kindern und Jugendlichen - Untersuchung: Gewalt und Aggression an Schulen zur individuellen Lernförderung.
About the author(s)/editor(s)
Der Autor: Gerald Kusche studierte Sonderpädagogik mit den Nebenfächern Psychologie, Politik und Grundschuldidaktik an der Universität München; Promotion 1999.
Series
Münchener Beiträge zur Sonderpädagogik. Bd. 22
Herausgegeben von Herwig Baier und A. Braun +